1. залогінитись в arbook та доєднатись до класу лінк
2. урок 1 "Динамічне програмування. Жадібні алгоритми. Задачі про монети та рюкзак"
2. урок 2 "Задача про коника стрибунця. Задача про черепашку. Динамічне програмування
неділя, 14 грудня 2025 р.
10 клас доздача в arbook
оцінки між 25.11-15.12
1. залогінитись в arbook та доєднатись до класу лінк
2. урок 1 "Комп'ютерне моделювання об'єктів і процесів. Комп'ютерний експеримент"
3. урок 2 "Аналіз рядів даних. Деякі характеристики ряду "
6 клас. Доздача / перездача
«Безпечна робота за комп’ютером» (ГР4) (оцінка за 11.12)
«Інфографіка та схеми» (ГР1) (оцінка за 13.12)
Буцій Ніна (за 13.12)
Гринчук Настя (за 11.12)
Данилів (обидва)
Дудар Валерія (обидва)
Євтушенко Дарина (за 11.12)
Кобилецька МАрія (обидва)
Кобилецький мАтвій (за 13.12)
Крещишин (обидва)
понеділок, 8 грудня 2025 р.
Вебінар "Оцінювання навчальних досягнень з інформатики в 7–9 класах"
1. Аналіз листа від 14.03.2025
Лист роз'яснення про окремі питання оцінювання результатів навчання МОН №1/4895-25 від 14.03.2025
Критерії оцінювання інформатичної освітньої галузі
Чек-ліст "як зменшити цифровий слід"
Інформатика 7-9 (змістові лінії модельних програм)
https://www.menti.com/alm1m24ba3ob
середа, 12 листопада 2025 р.
Створення та відтворення медіа
ГР3 «Працює в цифровому середовищі»
Варіант А — Аудіо:
Відкрий програму Диктофон
Запиши першу строфу улюбленого вірша або коротке повідомлення (до 30 секунд)
Зупини запис, збережи файл з назвою
Мій_віршВизнач тривалість запису
Поділися файлом з однокласником (через флешку, хмару або Bluetooth)
Перевір, чи однокласник може назвати автора або тему
Варіант B — Відео:
Відкрий програму Камера
Запиши коротке відео (до 1 хвилини), де демонструєш виконання вправи з інформатики (наприклад, як створити папку або налаштувати гучність)
Зупини запис, збережи файл з назвою
Моя_інструкціяПеревір, чи однокласник може повторити дію після перегляду
Як буде оцінено (макс. 12 балів)
| Критерій | Бал |
|---|---|
| Створено аудіо | 2 |
| Створено відео | 2 |
| Налаштовано параметри (гучність, тривалість, образ) | 2 |
| Взаємодія з цифровим середовищем | 2 |
| Самостійність | 2 |
| Якість результату (чіткість, назва файлу) | 2 |
вівторок, 11 листопада 2025 р.
Тренінг ТОКІППО. Лекція 2 "ВІД ОЦІНЮВАННЯ — ДО ПЛАНУВАННЯ: ЯК СТВОРИТИ ЕФЕКТИВНУ ПРОГРАМУ З ІНФОРМАТИКИ"
Презентація
https://docs.google.com/presentation/d/1NhJxqUQnMsII2tkW9vm3QgugVMjYl7V_1V-6BGE1ksg/edit?usp=sharing
Календарне моє
Інформатика. 7-9 класи. Модельні програми
- Модельна навчальна програма «Інформатика. 7-9 класи» для закладів загальної середньої освіти (автори Морзе Н. В., Барна О. В.)
- Модельна навчальна програма «Інформатика. 7–9 класи» для закладів загальної середньої освіти (автори Пасічник О. В., Козак Л. З., Ворожбит А. В.)
- Модельна навчальна програма «Інформатика. 7–9 класи» для закладів загальної середньої освіти (автори Бондаренко О. О., Ластовецький В. В., Пилипчук О. П., Шестопалов Є. А.)
- Модельна навчальна програма «Інформатика. 7–9 класи» для закладів загальної середньої освіти (автори Громко Г.Ю., Шевчук П.Г, Ковбаса В.М.)
Критерії оцінювання
Практичне завдання 1
2. Аналогічну таблицю створіть для Таксономії Блума
3. Попросіть ШІ створити зведену таблицю цих двох результатів.
Чек- листи
Завдання: «Хмаринка слів про захист інформації в Україні»
Чек-лист учня: «Моя хмаринка слів»«Склади модель комп’ютера для різних користувачів»
Практичне завдання 2
«Створення учнівських чеклістів для оцінювання з допомогою ШІ»
Вам необхідно розробити чекліст для самоперевірки та оцінювання на певну тему чи для певного уроку.
Чеклісти мають враховувати групи результатів навчання (ГР1–ГР4) і відображати очікувані результати кожної теми.
Робота виконується у співпраці з ШІ: ви формулюєте запит, отримуєте від нього варіанти чеклістів і адаптуєте їх під себе
середа, 22 жовтня 2025 р.
вівторок, 21 жовтня 2025 р.
Підписатися на:
Коментарі (Atom)